domingo, 10 de mayo de 2020

Información, recursos y materiales de apoyo a la UDI sobre Europa

El equipo de biblioteca ha seleccionado los siguientes recursos de apoyo para enriquecer el trabajo en torno a este núcleo temático.

Escuchar el himno europeo: 
Escuchar el himno europeo (02:07). En esta versión el himno está interpretado por la Joven Orquesta de Viento de la Unión Europea, dirigida por André Reichling. Se grabó en 1994, en el Teatro da Trindade de Lisboa. El arreglo musical es de Herbert von Karajan.

miércoles, 22 de abril de 2020

Guion de intervención para el Día Internacional del Libro, 2020


UN MUNDO DE FÁBULA


Debido a la situación de confinamiento en la que nos encontramos, queremos darle un valor especial al DÍA INTERNACIONAL DEL LIBRO. Queremos hacer partícipes a toda las familias en la actividad propuesta por el equipo deBIBLIOTECA de nuestro colegio.
El objetivo es que la actividad que proponemos se la que sirva de despedida de este curso escolar
. Nos gustaría que todo el alumnado aprendiera y disfrutara junto a sus familias de un mundo tan rico e instructivo como el que contiene cada cada fábula. Por esta razón os pedimos máxima participación.
En la página web de la biblioteca encontraréis toda la información, objetivos, fábulas, actividades, materiales imprimibles, a fin de que podáis conocer, comprender y experimentar todo lo referente a este mundo de “las fábulas”.

http://becreapalmademallorca.blogspot.com/


GUION DE INTERVENCIÓN Y ACTIVIDADES
1.- A cada nivel se le ha asignado una fábula para que sea leída, memorizada e interpretada por el alumno/a solo o con su familia.
3 años Infantil: “EL pastorcillo mentiroso”

https://www.youtube.com/watch?v=OrQbfaLHJLY
4 años Infantil: “El ratón y el león”
https://www.youtube.com/watch?v=kws9_Wm8DMU
5 años Infantil: “La zorra y las uvas”
https://www.youtube.com/watch?v=au0mAS68m5M

1º de Primaria: “El niño y los dulces” https://youtu.be/E7YU5GKufcQ
2º de Primaria:”La hormiga y la cigarra” https://youtu.be/E7oi8QvsAus
3º de Primaria:” La liebre y la tortuga” https://youtu.be/LJxGezoR0zg
4º de primaria:”La lechera y el cántaro” https://youtu.be/4QFSP96_X-w
5º de Primaria:” La gallina de los huevos de oro” https://youtu.be/QptD2oYLg44
6º de Primaria: “El asno y el caballo” https://youtu.be/JdaESkkF7x4
Villa Ensueño: “Ratón de campo, ratón de ciudad” https://youtu.be/g1YLILAKztI


2.- Para cada fábula habrá en la página web de la biblioteca enlaces donde se pueden encontrar manualidades para realizar en casa, dibujos, caretas, separadores, disfraces, etc.
3.- Cada tutor/a podrá ampliar y desarrollar dicha actividad con su grupo clases como considere oportuno con la fábula asignada, en un marco de flexibilidad en el trabajo.
4.- El alumnado memorizará la fábula, y de manera voluntaria, sólo o junto a su familia, con toda la creatividad que pueda desarrollar, grabará un vídeo de no más de 5 minutos de duración, escenificando y contando la fábula.
La fábula deberá atender a las partes fundamentales explicadas en la página de la biblioteca
a) Planteamiento de un conflicto o problema entre dos animales.
b) La actuación de los personajes.
c) Resultado final, éxito o fracaso
La moraleja expresa en una sentencia qué ha sucedido en la historia y la lección que se deduce de ello.
Si una familia tiene dos o tres hijos en el cole, podrá elegir la fábula que más les agrade.
La fecha para enviar el video familiar será 20 de mayo del 2020 .
Los vídeos se mandarán al siguiente número de teléfono por wassap:  identificando la fábula asignada.

martes, 14 de abril de 2020

Día del Libro, 2020. Un mundo de fábula

El Día del Libro está dedicado este curso al mundo de las fábulas.


Debido a la situación de confinamiento en la que nos encontramos, queremos celebrar este GRAN DÍA INTERNACIONAL DEL LIBRO con todas las familias de nuestro colegio.

Será el sello de despedida con el que demos por finalizado el curso escolar, por lo que os pedimos máxima participación.




Objetivos


-Profundizar en un hecho educativo/cultural relevante, en este caso, literario y del acervo de la tradición.

-Desarrollar en el alumnado el hábito de intervenir en público ante una audiencia numerosa.
-Aprender a escuchar.
-Valorar el trabajo en equipo de todo el centro educativo y permitir su trascendencia fuera del recinto escolar.
-Implicar a la comunidad en las actividades generadas desde la biblioteca escolar y sensibilizarla de la importancia de integrar el hecho educativo en los esquemas cotidianos de intereses y ocupaciones.





Exposición 

Información sobre el motivo principal de la exposición

Dedicamos este año la exposición temática  a las fábulas. Hace tiempo que en las escuelas y, mucho antes, por transmisión oral, las personas aprendían las costumbres, las reglas de conducta de la sociedad y los valores principales, por medio de pequeñas e instructivas historias: las fábulas. Trabajando para la exposición aprenderemos qué son las fábulas, de dónde proceden, qué características tienen, quiénes han sido grandes fabulistas a lo largo de la historia. En la actualidad conocemos cientos de cuentos e historias que se basaron en fábulas de autores diversos. Las lecciones de algunas de ellas todavía nos pueden servir para mejorar nuestra conducta en relación con los demás.

Las fábulas son composiciones generalmente breves en prosa o en verso que proporcionan una enseñanza práctica, una regla de comportamiento. Sus orígenes se remontan –hacia el 2.500 a.C.- a las fábulas mesopotámicas que habían llegado primero a Grecia y, posteriormente, a la India.

Los personajes de las fábulas son preferentemente animales parlantes. Todos ellos tienen unas características relacionadas con la conducta humana. Sin embargo, no son animales los únicos personajes de las fábulas. También aparecen plantas, dioses, héroes y hombres.

Estructura: En general, en la fábula aparecen tres partes:

a) El planteamiento al inicio de un conflicto o problema entre dos animales.
b) La actuación de los personajes.
c) La evaluación del comportamiento elegido, que se manifiesta en el resultado: el éxito o fracaso.

La moraleja expresa en una sentencia lo que ha sucedido en la historia y la lección que se deduce de ello.

LA TORTUGA Y LA LIEBRE
Una tortuga y una liebre discutían sobre su rapidez. Y, tras fijar fecha y lugar, se separaron. Así pues, la liebre, despreocupándose de la carrera, confiada en su rapidez natural, se echó junto al camino y se puso a dormir. La tortuga, consciente de su propia lentitud, no dejó de correr y así, sobrepasando a la liebre que dormía, alcanzó el premio de la victoria. 
La fábula muestra que muchas veces el trabajo vence a la naturaleza despreocupada.(Esopo)


Autores



Esopo: (s. VI a.C.). Fabulista griego al que se le atribuyen las fábulas griegas que, en realidad, son anónimas y pertenecen a un género popular y tradicional. Originario de Frigia (Asia Menor), vivió como esclavo en Samos. Sus pequeños episodios en prosa siempre tienen una conclusión moral. La sencillez del lenguaje, su expresividad narrativa, causan un rápido impacto en el lector; de ahí que en las escuelas se formara a los niños con las fábulas.


Fedro: (15 a.C.-50 d.C.). Pasó a Roma como esclavo. Fabulista latino. Su obra, en 5 libros, muestra los episodios de una forma más cercana a la educación infantil.



La Fontaine: (1621-1695). Fabulista francés que introduce la fábula en el mundo moderno. Su estilo concreto, sencillo, claro, se refleja en la facilidad que ofrece para el aprendizaje memorístico de los episodios.

Samaniego: (Laguardia, Álava, 1745-1801). Preocupado por la educación, compuso fábulas siguiendo el modelo de los clásicos –Esopo y Fedro- y de La Fontaine. Sus fábulas se hicieron populares debido a su sencillez y naturalidad al presentar las enseñanzas.

Tomás de Iriarte: (Canarias, 1750-1791). Su idea era la de enseñar deleitando. Publicó sus Fábulas literarias en 1782.

Animales que hablan y razonan

Equivalencias entre los animales y las características humanas que representan en las fábulas.
ABEJA: Laboriosidad
BURRO: Necedad Insensatez
HORMIGA: Previsión
MONO: Estupidez
LEÓN:Poder. Fuerza
ZORRA: Astucia
LOBO: Maldad
LIEBRE: Exceso de confianza
TORTUGA: Tenacidad Constancia
OVEJA:Inocencia
PAVO REAL: Jactancia
CIGARRA: Despreocupación
JABALÍ: Prudencia. Previsión.

EL CABALLO VIEJO
Un caballo viejo fue vendido para tirar en un molino. Enganchado a la rueda dijo lamentándose:“ ¡De qué carreras a qué vueltas he llegado!”.Nadie se envanezca demasiado con el poder de su juventud o su fama, pues la vejez consumió a muchos en medio de fatigas.(ESOPO).

ACTIVIDAD VOLUNTARIA A REALIZAR POR TODO EL ALUMNADO Y LAS FAMILIA QUE DESEN PARTICIPAR.



Orientaciones de intervención en casa.


1: Leemos en familia la fábula asignada al alumnado o la que consideremos pertinente. La comentamos e introducimos al alumnado según el nivel correspondiente en el mundo de las fábulas.


2: El alumnado de primaria realizará materiales relacionados con su fábula: caretas, marcapáginas con los animalitos de su fábula, disfraces, etc.


3: Cada tutor o tutora desarrollará las actividades que considere pertinentes en torno a la fábula asignada en un marco de flexibilidad en el trabajo. Sería muy interesante realizar manualidades relacionadas con las fábulas trabajadas con el fin de hacer más atractiva la actividad.


4: El alumnado memorizará la fábula y, de manera voluntaria, todo alumno/a y familia que lo desee grabará un vídeo, nos más de 5 minutos de duración, dramatizando o contando dicha fábula.


5: La fábula deberá atender a las partes fundamentales anteriormente trabajada.


6: A finales de mayo o principio de junio visitaremos nuestra página de la biblioteca y de nuestro cole y podremos ver el resultado de una actividad educativa y lúdica que habremos construido entre toda la comunidad educativa.

Enlace a fábulas.